MATEMÁTICA:
PRÁTICA NA VIDA
Como professora, vivo
selecionando materiais pedagógicos e planejando novas atividades. Qualquer
objeto ou descarte pode servir de material concreto para evidenciar e/ou
construir algum conceito com os alunos. Nesta perspectiva, a interdisciplina
Representação do Mundo pela Matemática me fez refletir que sempre é possível
renovar uma atividade e torná-la mais dinâmica, mobilizando os alunos para a
aprendizagem.
Então, é na prática diária
que o professor vai redefinindo o seu trabalho, propondo atividades, adaptando
metodologias e acompanhando resultados. Nas palavras de Soares (2009, p. 18):
É preciso, portanto,
refletir sobre o objetivo do trabalho e procurar aprender com a prática de sala
de aula. Isso requer tempo e disposição e, certamente, uma articulação com
outros profissionais. Os conhecimentos que adquirimos com a prática têm sempre
novidades, que vão surgindo na própria prática, e serão melhor aproveitados se
houver espaço para que essas novidades sejam debatidas. (SOARES, 2009, p.18)
Assim, é importante que a
matemática seja aplicada como parte do cotidiano das pessoas e não apenas como
conteúdo ou programa escolar. Outra necessidade, diz respeito a uma postura
investigativa do professor, onde articular com colegas hipóteses e soluções,
renova práticas e favorece a compreensão do papel de cada um na sociedade.
REFERÊNCIAS:
SOARES,
Eduardo Sarquis. Ensinar Matemática – desafios e possibilidades. Belo
Horizonte: Dimensão, 2009.
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