Todo meio é um campo de conhecimento e interação para o desenvolvimento do indivíduo. Desde o seu nascimento, no convívio familiar, a criança mergulha na cultura do ambiente e vai construindo sua personalidade em seu grupo social. A escola continua esta sequência ao introduzir a formalização deste conhecimento e a institucionalização da linguagem oral e escrita.

Mas a aprendizagem não se restringe a conteúdos ou atividades relevantes. Ela envolve um planejamento contextualizado do espaço escolar para que o aluno se reconheça no grupo e avance em seu crescimento. Recursos materiais, espaços definidos, tempos adequados, tudo pode estar entrelaçado oportunizando interações sociais construtivas. Conforme Galvão (1995, p.101-102):

É bom lembrar que a escola, ao possibilitar uma vivência social diferente do grupo familiar, desempenha um importante papel na formação da personalidade da criança. Ao participar de grupos variados a criança assume papéis diferenciados e obtém uma noção mais objetiva de si própria. (GALVÃO, 1995, p.101-102)

A escola, portanto, exerce um papel fundamental no desenvolvimento do indivíduo, necessitando estar engajada na cultura e na sociedade local. Desta forma, a organização do ambiente escolar, com reflexão constante das ações dos envolvidos, favorece a diversidade de relações e enriquece a construção da personalidade da criança na escola.

REFERÊNCIAS:

GALVÃO, Izabel. Henri Wallon: uma concepção dialética do desenvolvimento infantil. Petrópolis, RJ: Vozes, 1995.

http: //profpaulabento.blogspot.com.br/2015/09/sejam-bem-vindos-escola.html (Imagem)