Relações sociais na escola

Por sermos professores, nosso olhar está sempre focado na escola. Compreender os sujeitos sociais que protagonizam as relações diárias neste ambiente, melhora a administração de conflitos e favorece a busca por uma aprendizagem mais significativa.

Constata-se que a escola, hoje, acaba sendo o espaço no qual muitas pessoas tem acesso à alimentação, orientações de higiene e saúde e, em contrapartida, ao conhecimento sistematizado. Este espaço social se multiplica de intenções quando a educação tem um caráter integral, onde os alunos constroem sua identidade no convívio com os outros, estabelecendo parâmetros conscientes entre direitos e deveres.

A relação social fundamental é uma relação entre sujeitos, o “eu” e o “outro”. Reconhecer o outro e respeitar esta diferença faz parte de toda uma formação pessoal cujas etapas se consolidam principalmente na escola. Nas palavras de Rios (2002, p. 123): “O outro aparece como medida de nossa liberdade, pois a liberdade se dá em relação. Não há homens livres sozinhos. Se tivéssemos indivíduos isolados, não haveria sentido em se falar em liberdade. Somos livres em companhia.”

Então, o trabalho docente é voltado não só para a construção do conhecimento, mas também para a construção da cidadania, do respeito ao outro e da aceitação da liberdade como um bem coletivo.

REFERÊNCIAS:

RIOS, Terezinha Azerêdo. Compreender e ensinar: por uma docência da melhor qualidade. 3. ed. São Paulo: Cortez, 2002.